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- 多動癥的具體表現
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4歲
2010-11-01 19:10 瀏覽8691次
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病情描述：
孩子整天坐不住會不會是多動癥啊 除了看動畫片能坐一會 其他的時間整天每個閑
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因不能面診，醫(yī)生的建議僅供參考
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你好 不是多動癥的表現的 兒童多動癥的具體表現 多動癥是一種常見的兒童心理疾病，這類孩子智力一般正常，但存在與實際年齡不相符合的注意力渙散、活動過多、沖動任性、自控能力差的特點。如果不加以糾正，會影響孩子的學習。據調查，多動癥的發(fā)病率為3%左右，男孩約為女孩的49倍。 1、這類兒童無目的性活動過多。如上課時，頑皮的孩子會為了故意引起別人注意，或為了好玩有趣而偶然做小動作。但多動癥兒童就不同了，他們好象不受意識支配似地不停活動，如毫無目的地搖桌子，晃椅子，即使受到老師的提醒、制止或批評，馬上又不由自主地重復原來的小動作，或更換為亂翻書，東張西望、歪來歪去，伴隨咬鉛筆、切橡皮、招惹鄰座的同學。平時手腳不停，無目的地亂闖、亂跑，自控能力差，大人說話的時候迫不及待地插嘴。對同伴時常有莫名其妙的挑釁行為等。 2、這類兒童注意力很難集中，邊做作業(yè)邊玩，隨便涂改，不加考慮地突然站起來動一會兒，或正在做作業(yè)的時候對別人說話進行插嘴。很少有做某一件事精神投入，注意力集中的表現。 3、 這類兒童自控能力差，玩得高興時又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名興奮，情不自禁，得意忘形，對大人的厭煩表情和制止不能產生約束性心理反應。受到強制性約束的時候，不是安靜下來，而是表現出鬧脾氣、不高興、發(fā)泄沮喪情緒，采取敵意和對抗性行為。令大人既厭煩又無可奈何，令同伴討厭、害怕和敬而遠之，因此不合群，得不到別人尊重。 4、運動的協調性差，并有知覺、語言、記憶的障礙。如辨認符號和聲音費時很久，搞不清含義，語言水平低于同齡兒，記事慢而忘事快等
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因不能面診，醫(yī)生的建議僅供參考
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孩子整天坐不住不會是多動癥的，小孩子都這樣的。指導意見如果長期這樣的話，我建議去專業(yè)的醫(yī)院檢查看看，還有就是給孩子多培養(yǎng)愛好。
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因不能面診，醫(yī)生的建議僅供參考
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兒童多動癥的核心表現是自控能力差，主要表現有以下幾個方面： （1） 活動過多 這類孩子不論在任何場合一般都處于不停的活動狀態(tài)中，如上課不斷地做小動作，敲桌子，搖椅子，舔鉛筆，切橡皮，撕紙頭，拉同學的頭發(fā)、衣服等。平時走路時急促，愛奔跑，輪流活動時迫不及待，經常無目的地亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽勸阻。由于自控能力差，這類孩子常說一些使人惱怒的話，好插嘴和干擾大人的活動，常引起大人的厭煩。 （2） 沖動任性 這類孩子情緒極為不穩(wěn)，自控能力差，沖動任性，不服管束，常惹事生非。高興時忘乎所以，又笑又叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形；當不順心時，容易激怒，常常發(fā)脾氣。這種喜怒無常、沖動任性，常使同學和伙伴害怕他，討厭他，對他敬而遠之，致使他們不易合群，久而久之可造成其反抗心理，常常發(fā)生自傷與傷人的行為。 （3）注意力集中困難 這類孩子的注意力很難集中，或者注意力集中短暫，不符合實際年齡的特點，上課時常常東張西望，心不在焉，或貌似安靜，實則走神、溜號，聽而不聞。做作業(yè)時邊做邊玩，隨便涂改，馬馬虎虎，潦潦草草，錯誤不少。不能集中注意力做一件事，做事常有始無終，虎頭蛇尾。 （4） 學習困難 這類孩子由于注意力不集中，上課不注意聽講，對老師布置的作業(yè)未聽清楚，以致做作業(yè)時候常常發(fā)生遺漏、倒置和理解錯誤等情況。部分患兒可能有不同種類的認識功能障礙，如語言功能障礙、空間功能障礙、思維功能障礙等等，如有的孩子分不清6和9或a和d,基于有的孩子倒讀文字、反寫字。 （5） 行為異常 這類孩子多伴有各種各樣的行為異常問題，如說謊、逃學、偷竊、離家出走等等。在與同伴的交往中，不講禮貌，干擾別人，欺負弱小，不愿受別人的制約或排斥小伙伴，因此在同齡兒童中是不受歡迎的人。 （6） 神經系統(tǒng)輕微異常 部分孩子神經系統(tǒng)無明顯異常，但是有可能存在以下問題：運動功能異常，如動作笨拙，精細運動困難，閉眼時站立不穩(wěn)，不能走直線，用手指自己的鼻子困難等等；發(fā)音存在缺陷，如口吃，吐字不清等；皮膚兩點辨別能力差，如當患兒閉上眼睛，分辨自己的皮膚上受到一點刺激還是兩點刺激的能力較差；大約有半數的多動癥兒童腦電圖存在異常；眼球震顫或斜視。
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因不能面診，醫(yī)生的建議僅供參考
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兒童多動癥又稱注意力缺陷多動癥,或腦功能輕微失調綜合征。指導意見１．需要安靜的場合，他卻難以安靜，常動個不停。２．容易興奮和沖動。３．注意力難以集中，極易轉移。４．做事常有始無終。５．話多，好插話或喧鬧，常干擾其他兒童的活動。６．難以遵守集體活動的秩序或紀律。７．情緒不穩(wěn)，提出的要求必須立即得到滿足，否則就會產生情緒反應。
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