- 問
- 請問小兒多動(dòng)癥對智力有影響么？
- 2012-03-06 15:51 瀏覽7430次
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病情描述：
你好，我想請教個(gè)問題，我家寶寶上幼兒園總是無法坐下來，亂跑，還喜歡突然襲擊周圍的小朋友，但是智力么有任何障礙，學(xué)習(xí)東西很快，請問是小兒多動(dòng)癥么？
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因不能面診，醫(yī)生的建議僅供參考
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寶媽不要太擔(dān)心！要相信自己i的寶寶，都說淘氣的孩子更聰明的！多動(dòng)只能說明寶寶活潑，不一定就是多動(dòng)癥的！放心哦
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因不能面診，醫(yī)生的建議僅供參考
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你好，小兒多動(dòng)癥會不會影響小兒以后的智力發(fā)展，這要具體分析。其實(shí)，多動(dòng)癥本身不一定影響大腦發(fā)育，患兒也有聰明伶俐的表現(xiàn)?；純憾鄤?dòng)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，可有智力發(fā)展的不平衡，并影響學(xué)習(xí)。所以家長一定要引起重視。
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寶寶媽媽，我認(rèn)為可能是家里的生活環(huán)境比較封閉,到新的環(huán)境中會表現(xiàn)得特別喜歡,因此而興奮坐不住。也可能是因?yàn)閷殞殞τ變簣@的課程不感興趣想讓這樣的孩子盡快融入課堂環(huán)境當(dāng)中,必須要用精彩的課程吸引他,再加上老師的引導(dǎo),家長的約束,三方面都不可少。在上課時(shí),如果家長不會引導(dǎo)、約束寶寶,想去抓住他或者強(qiáng)行抱他,他會認(rèn)為他這樣做引起了你的重視,以為你是在和他玩,所以,他會更加反抗而且會越來越興奮,跑得更厲害了。一般情況下,老師會用鼓勵(lì)的方式,表揚(yáng)做得好的孩子,同時(shí)用語言或動(dòng)作引導(dǎo)跑動(dòng)的孩子和其他孩子一起參加活動(dòng)。兩歲后的孩子寬松與紀(jì)律并行，上課時(shí),由于老師不能過多的去訓(xùn)斥或批評孩子,約束孩子必須由家長來完成。但家長不要在課堂上訓(xùn)斥孩子,或?qū)⒆硬扇?qiáng)制措施,這樣反而會引起反效果。要在課下回家后教育引導(dǎo)孩子,甚至可以進(jìn)行小小的懲罰,提醒他上早教課時(shí)不可亂跑,影響其他小朋友。突然襲擊別人是具有攻擊性行為可能是因?yàn)樗哪挲g還小.并不知道怎樣去正確的表達(dá)自己的心情.所以做為孩子的家長,首先要告訴孩子:如果你喜歡我可以換一種方式表達(dá)!在家庭中父母是孩子的榜樣,所以父母要當(dāng)著孩子的面前表現(xiàn)的很恩愛,讓孩子感到愛的表達(dá)方式有很多種的,這樣要有耐心的去引導(dǎo)孩子!在家人的幫助下，寶寶一定會很快適應(yīng)幼兒園的生活。
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因不能面診，醫(yī)生的建議僅供參考
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當(dāng)丫丫的幼兒園老師常常向我反映孩子在課堂上小動(dòng)作多，不停地說話、無法集中注意力聽課時(shí)，我非常焦急，擔(dān)心孩子是否有“多動(dòng)”的傾向，因?yàn)楹⒆右堰M(jìn)入學(xué)習(xí)困難、不愿意上幼兒園的不良狀態(tài)之中。當(dāng)我對此迷茫且束手無策之時(shí)，“美希兒童教育”走進(jìn)了丫丫的生活。現(xiàn)在丫丫已進(jìn)入第二階段的訓(xùn)練了，丫丫的“家長聯(lián)系手冊”上不再出現(xiàn)“專注力有待提高”的評語了，。
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你好，親這個(gè)只是寶寶比較的調(diào)皮和不懂事哦，媽媽可以多和寶寶溝通一下，把他當(dāng)朋友一樣的，告訴他這樣是不對的，在幼兒園就是要認(rèn)真上課，認(rèn)真聽老師的話呢，這樣小朋友們才會喜歡
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因不能面診，醫(yī)生的建議僅供參考
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你好，小兒多動(dòng)癥即注意缺陷多動(dòng)障礙，表現(xiàn)形式多樣，主要判斷指征為：與同齡兒童相比，有明顯的注意力集中困難、注意力持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過度或沖動(dòng)等癥狀。一般認(rèn)為與基因、神經(jīng)生化因素、遺傳以及孕期不良因素刺激等方面的原因有關(guān)。嚴(yán)重的話，有可能會影響智力發(fā)育。治療上需要應(yīng)用藥物配合性格塑造、心理疏導(dǎo)等多方面的措施。
