如果兒童上課檢查發(fā)呆、走神，不聽(tīng)老師指令，有可能是注意缺陷，也有可能是器質(zhì)性問(wèn)題，如失神發(fā)作，需要積極進(jìn)行腦電圖檢查。如果對(duì)外界關(guān)注不夠，可能有社交溝通方面的問(wèn)題，所以需要專(zhuān)業(yè)醫(yī)生進(jìn)行評(píng)估。 注意缺陷醫(yī)學(xué)上全稱(chēng)是注意缺陷多動(dòng)障礙，核心癥狀是注意力不集中，部分患兒有多動(dòng)、沖動(dòng)的行為和表現(xiàn)，或者對(duì)立違抗的行為。如果患兒處于學(xué)齡期，一定要引起重視，有可能對(duì)日常生活、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)斐捎绊?，所以需要通過(guò)干預(yù)提高注意力。提高注意力的桌面方法包括背數(shù)、拼圖、符號(hào)檢索、找不同、譯碼、劃消；運(yùn)動(dòng)包括攀爬、跳躍、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，以及親子游戲，如123木頭人、搶凳子、丟手絹，都是提升注意力的辦法。因此，需要經(jīng)過(guò)醫(yī)生的臨床評(píng)估診斷后，給予針對(duì)性治療。