兒童多動(dòng)的病因是一個(gè)人大腦某部分腦區(qū)，比方說(shuō)前額葉皮質(zhì)的發(fā)育異常，節(jié)奏會(huì)慢，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)逐漸的發(fā)育完善，多動(dòng)癥可能逐漸變好。但是如果當(dāng)兒童的多動(dòng)癥嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，影響人際關(guān)系，有多方面困擾的時(shí)候，還是要考慮進(jìn)行治療。 采取綜合的治療方案，雖然在臨床上藥物常常被視為一線的治療手段，因?yàn)樗幬锒唐诰蜁?huì)看到效果。但是除了藥物之外，孩子也會(huì)有其它問(wèn)題，比方學(xué)習(xí)、情緒、人際關(guān)系的問(wèn)題，這些還是要通過(guò)非藥物的方法。說(shuō)到藥物會(huì)有兩種，1、中樞興奮劑哌甲酯；2、非中樞興奮劑鹽酸托莫西汀。此外還有非藥物方法，針對(duì)兒童心理教育，認(rèn)知行為治療，包括行為管理、人際溝通能的訓(xùn)練。 針對(duì)父母也非常重要，也要有心理教育，讓家長(zhǎng)了解多動(dòng)癥是怎么回事，可能不是孩子意志力問(wèn)題，或者孩子品德問(wèn)題，而是大腦功能問(wèn)題。家長(zhǎng)要降低期望值，也要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行管理孩子方面的技能培訓(xùn)。當(dāng)然如果是系統(tǒng)的項(xiàng)目，也需要對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行這方面的心理教育，做的比較好的地方，比如項(xiàng)目會(huì)和學(xué)校聯(lián)合，制定對(duì)有多動(dòng)癥兒童的行為干預(yù)。