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- 我家寶寶患的是多動癥嗎? 好像不會的，等慢慢大了可以培養(yǎng)他的專注力
- 2011-11-18 18:43 瀏覽8289次
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病情描述：
我家寶寶患的是多動癥嗎? 好像不會的，等慢慢大了可以培養(yǎng)他的專注力
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因不能面診，醫(yī)生的建議僅供參考
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疾病簡介 注意缺陷多動障礙（ADHD）主要表現(xiàn)為與年齡不相稱的注意力易分散，注意廣度縮小，不分場合的過度活動，情緒沖動并伴有認知障礙和學習苦難，智力正常或接近正常。該癥于學前起病、呈慢性過程。不僅影響兒童的學校、家庭和校外生活，而且容易導致兒童持久的學習困難、行為問題和低的自尊心。多動癥兒童也不為其他同齡伙伴接受。如不能得到及時治療，有相當一部分兒童會持續(xù)終身。在學齡兒童中的發(fā)病率估計在3~5%，男孩大約是女孩的3倍。約20％的多動癥兒童需要給予特殊教育和行為矯正服務。 分隔線成因 輕微腦損傷。 遺傳因素：多動癥兒童常常有一個或多個近親也患有多動癥。 例如，一項研究發(fā)現(xiàn)，至少1/3曾患有多動癥的父親其孩子也患有多動癥。其他研究顯示同卵雙生子往往同時患有多動癥。 環(huán)境因素：與缺乏維生素、微量元素鐵、鋅有關，食物過敏、鉛污染，食品添加劑、除銹劑也可成為多動癥的誘因。 社會心理因素：家庭環(huán)境不良、教育不當、不良社會風氣可成為兒童多動癥的誘因。 分隔線癥狀 ADHD表現(xiàn)為以下三個核心癥狀：注意缺陷、多動、沖動。注意缺陷包括無法集中精力，很難聆聽和完成委派的任務、容易分神。多動常常表現(xiàn)出焦躁、說話過多、在不恰當?shù)臅r候跑來跑去或者打斷別人。沖動的特征是在社會交往中缺乏控制力。多種場合行為魯莽，強行加入或者打斷他們活動，行為不顧及后果，容易闖禍。 注意缺陷的癥狀： 無法集中精力在細節(jié)工作，或者在作業(yè)、工作或其他活動上犯一些粗心的錯誤 在完成任務或活動中難以保持注意力 在直接對話時不注意聆聽 不能遵守指令，無法完成學校作業(yè)、家庭事務或者工作責任。（原因不是來自于故意對抗） 很難組織活動 逃避、不喜歡從事那些需要保持精神集中的任務，或者完成起來十分勉強 丟三拉四，如玩具、學校作業(yè)、鉛筆、書或完成一件工作所需要的工具等 易受外界刺激干擾 在日?；顒又腥菀捉⊥? 多動沖動的癥狀： 多動 手腳動個不停或者在座位上亂動 在教室里或者其他需要保持坐在座位上的場合里離開座位 在不恰當?shù)膱龊吓軄砼苋セ蛘吲纴砼廊? 很難安靜的游戲或者從事于一些悠閑的活動 經(jīng)常&忙忙碌碌&或表現(xiàn)為好像&精力無窮& 講話過多 沖動 在問題還沒問完的時候脫口而出答案 無法排隊或按次序等候 經(jīng)常打斷或者打擾別人（例如突然插入對話或游戲） 說話過多而且在別人說話時打斷別人 分隔線預防 婚前檢查，避免近親結婚，選擇配偶時要注意對方有無ADHD。 適齡結婚，勿早婚、早孕，也勿過于晚婚、晚孕，避免嬰兒先天不足。 避免產(chǎn)傷、減少腦損傷的可能。 孕婦應注意陶冶性情，保持心情愉快，慎用藥物。 創(chuàng)造溫馨和諧的家庭生活環(huán)境 ，使孩子快樂度過童年，避免不必要的精神壓力和創(chuàng)傷。 注意合理營養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣，經(jīng)常吃含水和維生素多的天然食品。保證充足的睡眠，加強體育鍛煉，增強體質。 盡量避免讓孩子玩含鉛的漆制玩具，尤其不能將這類玩具含在口中。 分隔線治療 出現(xiàn)疾病相關癥狀需要到醫(yī)院明確診斷，并在醫(yī)生的指導下進行治療，治療過程中出現(xiàn)新情況需及時復診。 ADHD的治療應該包括針對個體量身設計治療方案。通常包括藥物手段和心理、行為干預。為了確保結果的成功有效，還應該積極的讓ADHD兒童及其父母、其他的家庭成員以及學校的老師、管理員參與。單獨的藥物或者藥物加行為治療的效果都要優(yōu)于單獨的行為治療。 藥物治療 孩子多動的傾向比較明顯，影響生活和學習，那么應在醫(yī)生的指導下及時給予藥物治療。對兒童多動癥有效的藥物有中樞神經(jīng)興奮藥、三環(huán)類抗抑郁藥和單胺氧化酶抑制劑。 行為治療 作為綜合治療的一部分，行為治療是控制改善ADHD癥狀的重要手段之一，特別適用于下列情形： 仍然有一些癥狀對于藥物治療不敏感 接受藥物治療無效 對于藥物治療不耐受 分隔線注意事項 在多動癥的診斷過程中需要與以下疾病進行鑒別： （1）正?；顫妰和? （2）兒童抽動癥 （3）抽動穢語綜合征 （4）精神發(fā)育遲滯 （5）學習困難等。 在多動癥的治療過程中，要理解多動癥患兒的言行，有同情心，不能厭惡，使其產(chǎn)生信任感。 也可能是小孩活潑吧，如果不放心還是去問問醫(yī)生的好
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因不能面診，醫(yī)生的建議僅供參考
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我家寶寶也一樣，這個是正常情況。吃完了不睡的時候就躺在床上動來動去的，有人逗就發(fā)傻笑
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因不能面診，醫(yī)生的建議僅供參考
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多動癥是兒童期常見的行為問題。本癥有兩大主要癥狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為沖動和學習困難。通常起病于６歲以前，學齡期癥狀明顯，隨年齡增大逐漸好轉。部分病例可延續(xù)到成年。表現(xiàn)為： (1)注意障礙（又稱注意缺陷障礙）：注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一?；純褐鲃幼⒁鉁p退，被動注意增強，表現(xiàn)為注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環(huán)境的干擾而分心。注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。做作業(yè)時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉換。做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業(yè)時間明顯延長。有些患兒表現(xiàn)為凝視一處，走神，發(fā)呆，眼望著老師，但腦子里不知想些什么。老師提問時常不知道提問的內(nèi)容。注意障礙是本癥必須具備的癥狀。 (2)活動過度：活動過度為另一常見的主要癥狀。表現(xiàn)為明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀律，以引起別人注意。喜觀玩危險的游戲，常常丟失東西。多動有兩種類型：一是持續(xù)性多動。患兒的多動性行為見于學校、家中等任何場合，常較嚴重。二是境遇性多動。多動行為僅在某種場合（多數(shù)在學校），而在另外場合（家中）不出現(xiàn)，各種功能受損較輕。 (3)沖動性：情緒不穩(wěn)，易激惹沖動，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而過度興奮，易受挫折。行為不考慮后果，出現(xiàn)危險或破壞性行為，事后不會吸取教訓。 (4)學習困難：主要表現(xiàn)為學習成績低下。多動癥患兒智力是正?；蚧菊５?，學習困難的原因與注意力不集中、多動有關。出現(xiàn)學習困難的時間，決定于智力水平及多動癥的輕重程度。智力水平中下的嚴重多動癥患兒在學齡早期就可出現(xiàn)學習困難。智力水平較高、多動癥狀較輕的，可在初中階段才出現(xiàn)學習困難。 (5)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙：有半數(shù)左右患兒可見有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征，表現(xiàn)為快速輪替動作笨拙，共濟活動不協(xié)調(diào)，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗陽性，精細運動不靈活，部分患兒可有視覺運動障礙、空間位置覺障礙等。 兒童多動癥又稱注意力缺陷多動癥 (ADHD), 或腦功能輕微失調(diào)綜合征 , 是一種常見的兒童為異常疾病 . 這類患兒的智力正?；蚧菊?, 但學習、行為及情緒方面有缺陷，主要表現(xiàn)為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易沖動，學習成績普遍較差，在家庭及學校均難與人相處，日常生活中常常使家長和教師感到?jīng)]有辦法。 兒童多動癥的患病率國外報道在 5%~10% 之間，國內(nèi)調(diào)查在 10% 以上，男孩多于女孩，早產(chǎn)兒及剖宮產(chǎn)兒患多動癥的幾率較高，大約在 60% 以上。 每個家長都希望自己的孩子健康成長，但是卻經(jīng)常見到一些家長為孩子的表現(xiàn)而苦惱。這些孩子表現(xiàn)為：活動過多、注意力不集中、書寫潦草；還有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力，；或行為幼稚、怪僻，肢體抽動，或行為無目的、貪玩、逃學、打架，甚至說謊、偷竊等，教育也無濟于事。少數(shù)病例成年后，還留有性格和行為缺陷。這就是兒童多動癥。 兒童多動癥是兒童多動綜合癥的俗稱。其發(fā)病原因很多，是兒童時期常見病。因為人們認識不足，有時會誤診、漏診，如果不及時治療，則會造成家庭和學校中的不良影響
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據(jù)上海鴻慈兒童醫(yī)院的調(diào)查報告顯示，目前小兒多動癥已經(jīng)成為兒童常見病，成為了兒童健康成長的一大殺手。作為家長的我們要多多了解，盡可能的避免孩子患上多動癥，如果不幸孩子患有多動癥，那么我們一定要堅定信心，多學多做，以幫助孩子早日康復。小兒多動癥的最的主要癥狀就是注意障礙和活動過度。 1)注意障礙 (又稱注意缺陷障礙)：注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一。患兒主動注意減退，被動注意增強，表現(xiàn)為注意力不集中，上課不能專心聽講，易受環(huán)境的干擾而分心。注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動，做作業(yè)時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率。做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉換。做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業(yè)時間明顯延長。有些患兒表現(xiàn)為凝視一處，走神，發(fā)呆，眼望著老師，但腦子里不知想些什么。老師提問時常不知道提問的內(nèi)容。注意障礙是本癥必須具備的癥狀。 (2)活動過度： 活動過度為另一常見的主要癥狀。表現(xiàn)為明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀律，以引起別人注意。喜觀玩危險的游戲，常常丟失東西。多動有兩種類型：一是持續(xù)性多動?；純旱亩鄤有孕袨橐娪趯W校、家中等任何場合，常較嚴重。二是境遇性多動。多動行為僅在某種場合(多數(shù)在學校)，而在另外場合(家中)不出現(xiàn)，各種功能受損較輕。 兒童多動癥會給孩子造成嚴重的影響，會造成患兒學習成績的下降，注意力不集中，上課不認真聽講或頻繁眨眼，轉眼吐舌，走路時頻繁回顧，和小朋友們打鬧等，所以一旦孩子患了多動癥就要及時的送到正規(guī)兒童醫(yī)院進行治療，上海鴻慈兒童醫(yī)院的最新研究成果&微創(chuàng)生物基因療法&，是治療多動癥的首選療法。
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因不能面診，醫(yī)生的建議僅供參考
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孩子都活潑好動，可以講好動是孩子的特點。父母應正確對待，應鼓勵并創(chuàng)造條件讓孩子多多參加正當有益的活動，而不應不顧孩子的特點，給他們套上過多的清規(guī)戒律，限制他們的活動。同時，對孩子的活動，要加以引導，對一些不正當?shù)幕顒尤绱蚣?、搗亂，要給予制止，并說服教育；對于正當?shù)幕顒?，也要有一定?jié)制。但如果孩子很小就表現(xiàn)出特別好動，注意力極不易集中，則應找醫(yī)生咨詢，以防&多動癥&。
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因不能面診，醫(yī)生的建議僅供參考
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這沒有什么，孩子總是有愛動的，和不愛動的，愛動的你要讓他不動，他也不行，我們班級的元國名就是進屋子就開始跑，在家媽媽都看管不住，沒有辦法，只有讓他慢慢適應幼兒園，有時上課，有時做游戲，有時看書，有時吃飯，有時看動畫片，如果每天他都溶入到這里面去，時間長了，就好了。我們班級的元國名現(xiàn)在就比以前強多了。所以，不要亂說孩子是多動癥，那可是病啊。
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